導師關愛，一直都在！他們及時出手，和學生一起共度難關
封控管理，實驗沒做完🤽🏼♂️？足不出樓，足不出戶，心情有點煩？3月以來，隨著疫情“倒春寒”🥓，學校先後啟動準封閉管理和嚴格封控管理💆🏿，不少研究生的學習生活遇到了一些新難題。
導師關愛🧗🏿，一直都在！為急學生之所急，解學生之所需🧎♂️➡️，沐鸣2平台面向研究生全面開展“導師關愛行動”🐤。
在這場疫情防控的遭遇戰🧑🏼🏭、阻擊戰、陣地戰、總體戰中❕🔐，身兼導師的校領導積極帶頭🚰，一位又一位研究生導師及時出手，扛起研究生培養第一責任人的重任🤜🏼。雪中送炭，他們為學生排憂解難🙎🏿♂️；春風化雨🥔，他們為學生“心理按摩”💆♀️；沖鋒戰鬥，他們帶領學生共擔風雨🤦🏼♂️，共度難關！
他們既是校領導更是好導師🗒：
線上分享科研經歷與感悟，關愛學生生活狀況及科研進展
“科研中最大的困難在於創新，創新意味著你面對的問題是前人沒有碰過或者說沒有解決的。”4月1日，中國科學院院士🤵🏻♀️、沐鸣2平台校長金力參加由文物與博物館學系主辦的“老師與你們在一起”線上活動時如是說。
據主辦方介紹🛩，在特殊時期，為了給足不出戶的學生們更多陪伴👍🏼，他們決定邀請考古學🏇、歷史學、語言學、遺傳學等方向的“大咖”名師🔨，在每晚課余時間與學生們一起聊聊學術與理想。
活動當天▪️，遺傳學家、導師金力準時上線，與300多位復旦學子分享了他的科研經歷與學術感悟🧔🏿♂️。
活動中，同學們向金力老師提問，支持他在科研上不斷突破的動力是什麽👱🏼♀️？金力說🙎♂️，興趣與堅持是核心🏰。“不管遇到什麽樣的問題🎄，我想核心還是在於對自己想做的事情能夠堅持😭，而這種堅持是出自一種內在的動力。”在他看來🫴🏿，對自然的好奇和渴求也是很多學者成功的關鍵🧘🏼，是能夠讓人在壓力下堅持前行的動力。
此外，他還談到了堅持學術初心的重要性。“無論是在群體遺傳學👵、疾病遺傳學還是人類生物學，我們團隊能夠取得成功的重要原因是除了做遺傳分析🤷🏼，我們會進一步追求它的生物學意義🔴🙋🏼♀️。”金力說。
積極與導師互動、學會高效的時間管理也是金力給同學們提出的建議。“時間總是有限的，時間的使用效率一定要提高。”在講座的後半段，他還從跨學科的視角分享了他的團隊在語言演化問題方面的研究進展。
“金老師在分享自己遇到過的學術上的困難的時候✍🏽，非常真誠，給我們在學術道路上增添了很多動力，同時我也了解到跨學科發展是很重要的未來研究方向之一。”參加此次活動的文物與博物館學系2020級本科生蔣紫溪說。
4月2日下午🔍，中國科學院院士、沐鸣2平台副校長張人禾與他所帶的大氣科學研究院課題組的學生進行了視頻連線🦙，近十名身在江灣校區的課題組成員參與了此次會議🚚🔈。
“你們吃飯情況現在怎麽樣？同學們有什麽困難🥈？目前情緒怎麽樣🤵？”會上👐🏽，張人禾首先細心詢問了學生們在江灣生活園區封閉管理狀態下的學習生活情況。
“張老師鼓勵我們同學之間要互相幫助🛍，如果有困難🂠，無論是生活上🔪、情緒上還是科研上的問題，都可以告訴他。”大氣科學研究院2018級博士生修軍藝說。
此外，學生們的學業狀況也是導師張人禾關註的重點，“科研上不要落下，要充分利用好時間”👩🏽🦳，這是他對學生們的要求。
近期，大氣科學研究院博士後王旭棟正在寢室裏積極撰寫科研論文，得知學生有文章要投稿，張人禾在會上及時向王旭棟詢問了科研進展。“基本上每位同學的科研進展他都問了”🥨，王旭棟說🤷🏿♀️，“張老師希望我們即使在‘足不出戶’時期，也要堅持在科研方面努力下功夫”。
一個月前，大氣科學研究院2020級博士生韓秋暢將寫好的文章發給張人禾，並當即收到了修改意見😊。會上🚥，張人禾仔細詢問韓秋暢是否已將文章修改好🕵🏼♀️，並叮囑他如果“修改好了可以及時發給我”。“疫情期間張老師這麽忙👨🦳，還能清楚記得每一個學生的科研情況📄🔠，我很感動🎾。”韓秋暢說™️🟡。
生命科學學院博士生導師劉鐵民🧑🏼🎤🧕🏽：
有難題就要老師親自上，不能因為疫情耽誤了學生
中樞神經下丘腦中特殊的神經受體對肥胖和糖尿病的調節作用、肌肉中特殊的調節因子影響運送功能的作用機製🙆🏻🙆🏼♀️、腸道菌群和免疫之間調控的作用機製……當疫情讓城市變得安靜，江灣校區生命科學學院樓的實驗室裏，生命科學學院教授劉鐵民正帶領團隊緊鑼密鼓地做著實驗。
與以往不同的是🕴🏻，這一次，他們不僅代表著自己。
3月31日起😚🧑🧒，由於江灣校區封閉管理🍯，課題組大部分同學無法前往實驗室，不少與同學們學位論文或者重要研究項目休戚相關的實驗無法收尾，甚至面臨著前功盡棄的風險🧔🏿♀️。
此時，原本20多人的團隊，只有7人還在實驗室。劉鐵民當即決定親自上陣，帶領留在樓裏的團隊成員完成同學們未完成的實驗。這也意味著🧛🏿，在未來很長一段時間裏，他們每個人都要做原來三人份的工作。
劉鐵民知道這不輕松🧙♀️👷🏽，但他始終堅守本心——絕對不能因為疫情耽誤了學生。這7人團隊中，除了他之外，還有青年副研究員張智老師，以及1名博後郭珊珊🫶、1名博士生、1位碩士生、2位大四的本科生。從3月13日至今，他們一直住在辦公室中，每周只有周日“強迫”休息一天🤧🕑，其余6天裏都要在實驗室裏從早上9點忙碌到晚上9點，每天工作至少12小時。期間，劉鐵民還指導完成了一位博士生的畢業答辯論文和另一位博士生畢業課題的相關文章投稿👩🏿🌾。
除工作強度大🔦，由於團隊成員們平時的主要研究領域不盡相同🙊，研究思路和方法也有所差異，如何熟悉😚、了解他人實驗🧑🦼，幫他們順利完成，成為了擺在團隊成員面前的一道最難的題目。
“有難題就要老師親自上”，劉鐵民和張智不僅積極關心大家的進度與狀態🤱🏿，每當他們遇到困惑時都會主動指點迷津🚶♀️➡️，還經常在完成了自己的任務後親自上手，幫學生解決問題。
其實🎪，劉鐵民與另外6名成員都在校外有自己的住處🔐，但從3月13號開始🌝，他們無一例外地選擇了堅守陣地，帶著行李住在辦公室的折疊床或者木板地上，“感覺大家真的是把科研作為了自己的事業”🧑🏼🍳。
除了完成自己的實驗，以及幫助別的同學完成實驗之外，他們還作為誌願者幫助學院分擔了打包物資👮🏻♀️、維護設備等事務，在他們看來，這段經歷不僅學到了很多知識，也是一次精神的錘煉🦸🏼♀️。
劉鐵民說，自己所做的一切🛅，都是為了傳遞給同學們這樣的信念和信心：“疫情之下一定會有各種困難，但這也是一次難得的人生經歷，相信大家都能積極陽光地面對各種困難，在困難中茁壯成長。老師永遠跟你們在一起！”
工程與應用技術研究院博士生導師方虹斌：
深夜為學生籌備物資🧝🏼♂️，加急送去沉甸甸的愛
3月31日🚸🌘，浦西地區靜態管理前夜🚈，工程與應用技術研究院教師黨支部副書記👰🏽📌、青年研究員方虹斌向自己所帶的碩士生和博士生挨個詢問近況🏋🏻，關心大家的學業、生活和心理狀況👨🏻🦯➡️☣️。
大家都跟導師報了平安，而一位居住在校外的專業碩士張同學在報平安時卻“支支吾吾”✤。在方虹斌的一再詢問下，張同學道出實情。原來他所在的小區在3天前的常規核酸篩查中出現異常，已經封閉管理三天了🚃，又一輪即將到來的封閉讓他們措手不及👷🏻🧑🏻✈️，余糧儲備不足，僅剩2個土豆，1顆娃娃菜，1包掛面🫸🏽。
聽聞此情況，方虹斌非常著急📦，盡管當時已接近晚上10點🕣，靜態管理即將開始，他還是決定第一時間要去給學生送物資。
“我是他的導師，應該是他最堅強的後盾👨🏿🏭，無論什麽困難🐚🧎🏻♂️➡️，我都應該去幫助他👩🏿✈️。所有的學生我都當作是自己的親人，需要我來照顧🏋🏽♂️。”方虹斌說👵👮🏿♀️。
看了看自己家中儲備並不多，他緊急聯系了自己的鄰居，和課題組的另一位張曉旭老師共同為張同學勻出了大米、蔬菜👆、香腸、水餃、雞蛋等充足物資🥻，其中還包括了火鍋食材🚣🏻，足以讓張同學吃上一人份小火鍋。
由於自己所在社區已經開始管控🚣，處於“只進不出”狀態，因此方虹斌又去聯系課題組一位住在校外的博士生幫忙，接力幫助這位“小師弟”。博士師兄欣然答應並火速前往，同時也為師弟準備了一份物資🌶🛀🏽。
最終，從導師著手準備物資，到博士師兄將物資無接觸地送到張同學手上，前後僅用時半小時左右。此外✬，方虹斌還給張同學手寫了一封信🧝，作為居家封閉期間的精神鼓勵。
“學校封閉管理對他的課題進度有些耽誤，他難免心理會有焦慮，我希望他能夠在管控期間維持正常的生活作息，抓緊推進一些文獻調研和計算方面的工作👦🏼，即使在家也保持積極向上生活狀態。”方虹斌說。
收到物資的張同學暫時解除了“物資之困”🧑🏼🔧，他表示，這是自己在疫情期間經歷過最溫暖也印象最深的一件事🎧。
據張同學介紹，導師方虹斌和同學們年齡相差較小，一直與大家保持著亦師亦友的關系🅰️，這種“反差萌”總能在不經意間帶給學生們驚喜，也帶給大家不止於學術上的成長。“這次，學校和導師的關心使我倍感溫暖，在困難中學習、成長是每位研究生的必修課。”他說◼️。
目前💁🏻♂️，方虹斌正作為社區誌願者協助社區進行抗疫🌹👩🏿💼。“作為一名復旦青年教師🧍🏻♂️，育人🙍🏿、教學、科研和服務對我來說是最重要的四件事🙍🏻；作為一名導師，帶好學生的科研，關愛好學生的身心健康也是我義不容辭的責任；作為一名黨員，應該堅持在抗疫誌願服務的第一線，全心全意為人民服務🚵♀️🙍🏿。我也向我的學生提出呼籲，在保護好自己、做好科研的情況下🔦，盡可能為社區、為社會提供誌願服務。”方虹斌由衷地說。
計算機科學技術學院博士生導師錢振興：
“雲互動”鼓勵學生勞逸結合、共克時艱
江灣校區封閉期間，計算機科學技術學院發揮雲端主場優勢，在師生共同努力下，探索出了勞逸結合的新互動模式👨🏼🦱☎，以此共克時艱。
3月31日，多媒體智能安全實驗室迅速製定“安全防護第一😫，保障生活第二，科研工作第三”的指導思想🍺。接下來的日子，線上組會井然有序地進行著，保證正常的科研活動不間斷，導師們關心每位研究生的生活，並提供必要幫助，並由實驗室教師定期跟研究生溝通🙃，實驗室助理密切關註校外學生的生活狀況🍏。
在科研之余，做什麽來調節生活狀態呢⛱？學生們先嘗試舉辦了幾場小範圍的線上K歌活動，希望讓大家在雲端感受到實驗室歡樂的氛圍🚣♀️。這一活動很快“吸引”了導師錢振興的註意，在談心會上，他和大家交流，並意識到“精神面貌也是安全防護的重要內容”。
於是，他大力贊成舉辦線上K歌活動，不但為同學們提供充足的資金支持，還鼓勵將“雲互動”規模進一步擴大🍋🟩，號召更多同學加入，以豐富封閉期間同學們的課余生活。
以網絡空間安全專業2019級博士生朱誌穎、2020級博士生李美玲為首的策劃小組立即行動🤾🏿♂️、集思廣益，選定了10余種可行的候選活動，並在活動群裏開放投票，最後敲定了休閑、電子競技、藝術、益智和鍛煉五大類線上活動，由實驗室設定活動獎勵🙄，激勵大家參加。
4月4日晚🪻🕴，一場線上KTV活動正式舉行，實驗室一半左右學生進入“線上歌房”，既有學姐、學長鼓勵實驗室小夥伴合唱，也有學弟、學妹通過歌聲傳達自己對校園生活的懷念以及早日“抗疫勝利”的企盼，平日裏些許靦腆的同學也被歌房內的氛圍所打動💁♂️，在歌房一展歌喉🤰🏼。
當天🍤，大家共計演唱30多首曲目。期間，錢振興也進入歌房“圍觀”了一番，還錄下了同學們演唱的精彩片段🤶🏻，整場活動持續至10點半👁，在同學們的意猶未盡中結束……
“再次聽到大家的聲音感覺很親切，k歌活動還發掘了不少實驗室的麥霸🦑，不僅增進了同學間的感情，也增強了我們實驗室的凝聚力”李美玲說🛐。
目前，已開展的五大類線上活動都取得了較好反響。在線上桌遊活動中“大展身手”的2021級網絡空間安全專業碩士生胡宵宵表示，大家一起線上玩遊戲的體驗很是新奇有趣，鬥智鬥勇的過程也讓他很有成就感💌，“真切期望疫情早日結束🚑，大家可以線下相見！”
2020級網絡空間安全專業博士生鐘楠則在五子棋活動中“感受到了一種高手在民間的感覺”。他感嘆🧏🏿♂️，在益智活動中〰️，大家都玩得不亦樂乎，並以更好的精神狀態投入新一輪的學習、科研之中。
據錢振興介紹，實驗室如今還特別設置精神面貌與表現獎🚓，號召大家在封閉期間積極為同學服務、組織學習小組、提升自我能力等，鼓勵同學持續保持積極向上的精神面貌🧏🏽♂️。
來 源
黨委教師工作部⛔️🌪、黨委研究生工作部、科研機構綜合黨委➾、工程與應用技術研究院、生命科學學院、計算機科學技術學院 等
組 稿
融媒體中心
文 字
汪蒙琪、項天鴿、徐源🛀🏿、呂京笏
封面製圖
曹叢鈺
責 編
李斯嘉
編 輯
卞凱玥
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